《理想》学案练习及答案

2014-02-21 13:29:12   3702

学习目标

1、理解并积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。

2、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。

3、品味诗歌语言的凝炼、优美,培养学生赏读诗歌的能力。

4、理解诗歌的主旨,树立崇高而远大的理想,并为之奋斗。

学习重点

1、反复朗读,品味诗歌凝练、优美的语言。

2、通过关键句,探究全诗脉络,理解诗歌蕴涵的哲理。

学习难点

理解诗中的意象,联系生活体验,体会诗中的思想感情。

学习过程

 

一、课前预习

 

1、给下列加点的字注音。

熄 灭(    )    脊梁(     )     寂 寥(     )    扒 窃 (    )  

玷 污(     )      诅 咒 (     )     洗 濯 (    )    缀 连 (    )  

 功 勋 (    )      船 舶 (     )     荣 誉 (    )    倔 强 (    )  

2、 解释下列词语。

倔强:                                                               

诅咒:                                                               

寂寥:                                                               

海天相吻:                                                           

浪子回头:                                                            

碌碌终生:                                                            

绝处逢生:                                                            

可望不可即:                                                          

3、有感情的朗读课文,找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是(     )。

A. 理想∕使忠厚者常遭不幸。

B. 理想∕使不幸者绝处逢生。

C. 平凡的人∕因有理想而伟大。

D. 有理想者∕就是一个“大写的人”。

4、试模仿第一节诗,以“爱心”或“理解”为内容写一段话。

 

 

 

5、写出你积累的有关理想的名言警句。

 

 

 

 

6、熟读全诗,明白各节大意,然后把相近的归并在一起,按总分总完成结构图解。

一、总(   )                             

          1(   )               

二、分    2(   )                         

3(   )                              

三、总(   )                             

 

二、课内探究

 

1. 合作探究。

(1)为什么说理想是“石”,是“火”,是“灯”,是“路”,是“罗盘”,是“船舶”?这几句诗告诉我们一个什么道理?

 

 

 

(2)你怎样理解“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

 

 

(3)为什么说“理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品”?如何理解诗人所说理想更多的是带来了“被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑里的辛酸”?

 

 

2.联系实际,谈谈应怎样树立远大理想,并为之努力奋斗。

 

 

三、课外作业

 

一)课内精读

       第8节

   理想使忠厚者常遭不幸,

   理想使不幸者绝处逢生。

   平凡的人因有理想而伟大,

   有理想者就是一个“大写的人”。

       第11节

   英雄失去理想, 蜕作庸人。

   可厌地夸耀着当年的功勋;

   庸人失去理想, 碌碌终生,

   可笑地诅咒着眼前的环境。

  

  1、这两节诗所要表达的意思是什么?

 

  2、这两节诗主要采用了什么写作手法? 它有什么表达效果?

 

   3、“夸耀当年的功勋”, 为什么说是“可厌”的?

 

   4、“诅咒着眼前的环境”, 为什么说是“可笑”的?

 

   5、“大写的人”是指怎样的人? 结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。

 

二)拓展阅读

    阅读下面这首诗,回答文后问题。

                        一个浪,一个浪

                        无休止地扑过来

                        每个浪都打在它脚下

                        被打成碎沫,散开……

                        它的脸上和身上

                        像_________________一样

                        但它依然站在那里

                        含着微笑,望着海洋

1、这首诗最恰当的题目是(   )

A.海浪     B.海岸    C.礁石    D.坚强者

2、诗中的空缺处应填入的一项是(   )

A.风掠过   B.水蚀过   C.刀砍过   D.雕刻过

3、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是(   )

A.一个孤独者的形象           B.一个生活苦难者的形"象

C.一个坚强革命者的形象       D.中华民族的形象

4、这首诗赞美的精神是                              的精神。

 

四、学习心得

 

 

 

 

 

 

 

                                                  家长签字:

 

 

 

第6课《理想》参考答案:

一、3、B

4、 爱心是风,卷来浓密的云;

        爱心是云,化作及时的雨;

        爱心是雨,滋润久旱的树;

        爱心是树,为你撑起绿阴。

5、(1)一个人若是没有确定航行的目标,任何风向对他都不是顺风。——蒙田

(2)人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

6、结构图解

(一)总说:理想的意义(1)

1、历史意义(2、3)

(二)分说:   2、人格意义(4、5、6、7)

3、人生意义(8、9、10、11)

(三)总说:鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗(12)

 

二、1、(1)这几句诗告诉我们理想能指引我们前进的方向。

 

(2)诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲。  

(3)崇高理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等,而不是个人荣誉。理想实现了,社会给你荣誉,这种荣誉只不过是理想的副产品。 怀有崇高理想的人被人误解,历史上往往有这种情况。理想,就是要改变现状。这在尚末觉悟的人看来就是大逆不道,他们对为理想而奋斗者采取躲避、反对行为,奋斗者的处境就陷入寂寥。胸怀理想,为理想而奋斗的志士,处境尽管寂寥,但是他享受着斗争的欢乐,所以有“寂寥里的欢笑”。但是,他毕竟遭人误解,被当成异类,所以欢笑里又有酸辛。

三、

一)1、树立远大理想意义重大。

2、对比,突出强调理想对于人生的重要。

3、吃老本,躺在功劳簿上争夺名利,当然令人讨厌。

4、凡是只会怨天尤人,诅咒眼前的环境,当然可笑。

5、指崇高伟大,具有高尚人格的人。周恩来,从小立下为中华崛起而读书的志向,终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。

二)l.C   2.C   3.A   4.威武不屈,立场坚定,不可屈服